J'ai assuré 2 heures de cours en 4è : séance 5 du projet Classe@ctus, réaliser le montage vidéo.
J'ai assuré 1 heure d'EMI en 6è : faire un plan.
Il y a eu l'exercice d'alerte intrusion, s'enfuir. Essayez de faire déplacer 800 élèves de collège dans le silence total !
J'ai accueilli 45 élèves sur 4 heures d'étude.
J'ai épluché les emplois du temps des 6è et le mien pour caser des séances supplémentaires d'EMI : entre les temps forts au collège, les jours fériés j'ai perdu trop de temps.
Puis j'ai informé les classes, la vie scolaire.
J'ai planifié les certifications Pix pour les 6 classes de 3è.
Mardi
J'ai assuré 1 heure de cours en 3è : méthodologie de l'oral du DNB.
Après leur avoir passé cette vidéo
Je joue l'élève de 3è qui passe l'épreuve et ma/mon collègue fait le jury. Cela leur permet de se rendre compte que 5 minutes d'exposé, c'est court et 10 minutes d'entretien c'est long.
Ils prennent aussi conscience que cette seconde partie se prépare : appeler les questions dans son exposé et connaître les réponses.
J'ai dépouillé Comment ça marche et les numéros de l'Actu intéressants pour la mutualisation.
J'ai accueilli 44 élèves sur 4 heures d'étude.
Jeudi
J'ai assuré 1 heure de cours en 4è : séance 5 du projet Classe@ctus, réaliser le montage vidéo.
J'ai assuré 1 heure de cours en 3è : méthodologie de l'oral du DNB.
J'ai assuré 1 heure d'EMI en 6è : faire un plan.
J'ai assuré 1 heure de cours en 4è : présentation de Pix et test de positionnement.
J'ai accueilli 31 élèves sur 1 heure d'étude.
Vendredi
J'ai assuré 2 heures de cours en 4è : séance 5 du projet Classe@ctus, réaliser le montage vidéo.
J'ai assuré 2 heures de cours en 3è : méthodologie de l'oral du DNB.
J'ai assuré 1 heure d'EMI en 6è : faire un plan. Enfin, ça, c'est ce que je croyais.
Après les 10 mn de Bulles de lecture, je me lance dans l'explication des consignes, et comme c'est une classe turbulente, à chaque main qui se lève, je dis "non, les questions, c'est à la fin, écoute attentivement".
Je finis, les mains se relèvent, je donne la parole "mais Madaaaame, on n'a pas fait la prise de notes puisqu'il y a eu la neige !". Moi 😱😱😱😱 Sauf que 20 minutes sont déjà passées.
Et oui ! Dans mes replanifications de lundi, j'avais zappé l'épisode neigeux.
Finalement, j'ai rendu les évaluations et nous avons fait une correction collective.
J'ai télécharger toutes les infographies des 4 classes de 5è en géographie. J'ai imprimé les plus réussies en A3 couleur pour qu'elles soient affichées en classe.
J'ai assuré 4 heures de cours en 4è, projet classe@ctus, séance 5 : après avoir visionné le tuto kapwing chez eux, début du montage de leur vidéo.
J'ai assuré 3 heures de cours en 4è : séance de présentation Pix et test de positionnement.
J'ai assuré en co-enseignement, 1 heure d'arts plastiques en 5è SEGPA : retrouver les autoportraits de peintres en utilisant Google image, puis retrouver le titre d'un tableau et son cartel, toujours à partir de google image. Nous avons défini collectivement les mots-clés à utiliser.
J'ai assuré 3 heures d'EMI en 6è : correction de l'évaluation.
J'ai encadré un groupe d'élèves de 6è au forum des associations : tous les ans nous menons plusieurs opérations caritatives (bol de riz, course parrainée...). C'est l'occasion pour nos élèves de découvrir les associations pour lesquelles ils récoltent des dons.
J'ai accueilli 119 élèves sur 9 heures d'étude.
J'ai imprimé toutes les grilles des évaluations de 6è complétées et je les ai associées à l'évaluation de chaque élève (207).
J'ai imprimé et plastifié des tutos pour ma prochaine séance d'EMI 6è : utiliser un traitement de texte pour réaliser une affiche :
chercher des illustrations sur le web
utiliser un traitement de texte
insérer des images
faire la mise en forme du texte
enregistrer son fichier
les règles de ponctuation
J'ai mis en place l'exposition pour la SPME. Ainsi qu'un panorama des titres de la presse française.
Je ne ferai pas de séances particulières : désintérêt des collègues et semaine prochaine overbookée par des séances en 3è sur la méthodologie de l'oral, ainsi que des séances de vérification des compétences numériques avant la certification Pix.
J'ai corrigé 4 paquets d'évaluation 6è "Bilan du deuxième trimestre" et j'ai rédigé les appréciations pour les bulletins.
J'ai réalisé un tuto pour utiliser Kapwing, service en ligne de montage, dans le cadre du projet Classe@ctus.
Donc, j'ai aussi réalisé un tuto "4 choses à savoir pour réussir son exposé".
J'ai relu touts les pads de collecte d'informations de tous les groupes de 4è pour le projet Classe@ctus, je leur ai proposé une aide en leur fournissant pour chaque thème des questions auxquelles répondre pour sélectionner les bonnes informations.
Malgré cela, ils ont du mal à se mettre au travail et je m'inquiète du résultat final car ils auront peu de choses à dire dans leurs vidéos.
Je me dis, pas grave, l'essentiel est qu'à la séance d'analyse ils se rendent compte qu'il faudra améliorer ce point dans le prochain travail. Mais, je me disais déjà cela après leurs chroniques radio l'année dernière. C'est quand même terrible un ado qui n'apprend pas de ses erreurs !
Lundi
J'ai vu la dernière classe de 5è pour la présentation de Pix et le test de positionnement.
J'ai assuré 1 heure en 4è : séance 4 du projet classe@ctus, écrire le storyboard de leur vidéo.
J'ai assuré 1 heure d'EMI en 6è : évaluation.
J'ai assuré 1 heure de géographie, en 5è, en co-enseignement : séance 3, réaliser une infographie avec easel.ly. J'ai choisi ce service en ligne car à partir de mon compte, je peux créer des groupes à qui je fournis un identifiant et un mon de passe, sans que les élèves aient à créer de compte.
J'ai accueilli 59 élèves sur 3 heures d'étude.
Le soir, j'ai participé à une réunion en visio : choix définitifs de la sélection Prix Incos 2021, niveau 3è/lycée pour le comité d'Ille-et-Vilaine.
Mardi et mercredi
J'étais en formation distancielle, le dernier module de cette année. toujours aussi riche !
Les résultats du concours de lecture à voix haute organisé par La Grande Librairie sont tombés : aucun de mes 3 élèves n'est en demi-finale 😢
Jeudi
J'ai assuré 1 heure en 4è : séance 4 du projet classe@ctus, écrire le storyboard de leur vidéo.
J'ai assuré 1 heure d'EMI en 6è : évaluation.
J'ai assuré 2 heures de géographie, en 5è, en co-enseignement : séance 3, réaliser une infographie avec easel.ly.
J'ai assuré 1 heure de séance Pix en 3è : suivi de l'avancement de l'acquisition des compétences en vue de la certification.
J'ai assuré 1 heure de séance Pix en 4è : présentation et test de positionnement.
J'ai accueilli 28 élèves sur 1 heure d'étude.
Vendredi
J'ai assuré 1 heure d'EMI en 6è : évaluation.
J'ai assuré 1 heure de géographie, en 5è, en co-enseignement : séance 3, réaliser une infographie avec easel.ly.
J'ai corrigé 1 classe d'évaluations 6è.
J'ai réalisé divers taches de gestion quotidienne du CDI.
